名师介绍

舒敏:乐教更懂教,让不爱学习的孩子也爱上学英语

时间:2022年08月13日 阅读量 : 818

七月蝉鸣,盛夏微风,暑假已经开始了一个月,舒敏却还在埋头研究名师名课的教学方法,写满了她学习心得的笔记本在书桌上已经堆成了一座“小山”。在课堂上,她是用丰富的课程,生动的表达吸引和鼓舞学生的“国培计划”授课教师。在疫情中,她是用一首《You Raise Me Up》(《你鼓舞了我》)打动所有学生的“网课达人”。“教学的艺术在于激励、唤醒和鼓励”,这是武汉市东西湖区将军路中学英语高级教师舒敏的教学格言,也是她在教学育人中始终坚持的为师之道。

乐教:激发学生自信的“国培计划”授课教师

“自从跟着您一起学英语以后,我们班对英语的热情全部提高了,连班上平时最不爱学习的同学也会主动在早自习的时候朗读英语了。”这是学生郭瑞瑾在送给舒敏的新年贺卡中的一段感言。在舒敏的英语课堂上,每一个学生都能感到自己被重视。不论是在讲课,还是在引导学生讨论,舒敏的眼睛总是会关注到班上的每一个学生。谁在今天的课堂上更积极了,谁的笔记做得更详细了,谁对课上学的内容有自己的思考了?舒敏总能第一时间发现,并且对学生提出表扬。一起搭档多年的英语老师朱雪芳说:“舒老师常常会鼓励学生上台做小老师,还会把学生讲得好的地方录下来发给他们。这样能让学生深化巩固对知识点的理解,也极大地增强了学生的自信心。”



学生写给舒老师的短信

“舒老师对课程的每一个细节都要做到极致。”信息技术老师黄行强说。在制作课程内容时,舒敏经常会与黄行强老师讨论技术细节,从课程的设计到PPT的制作,从每个单词的发音,到每个图片的画质,任何一个可能会影响教学效果的细节,舒敏都会反复打磨,直到达到她心中完美的样子。有一次在制作课件时,舒敏想要录制一段可以用于跟学生互动的对话素材,但是话筒收到的声音却始终受到周围环境的干扰,达不到理想的效果。为了屏蔽外界的杂音,她选择在夜深人静的时候,将自己独自一人关在厕所狭窄的空间里录制,录了好几次后,才终于得到了理想的音频素材。“我认识舒老师20年了,舒老师对课堂的极致追求始终如一。”黄行强说。


舒老师的暑期工作台(摄影/王林楠)


正是因为有这样精益求精的精神,舒敏的课堂多年来一直是其他老师学习的标杆。她不仅多次荣获省级和市级的优质课一等奖,还多次担任“国培计划”湖北省中小学送培团队授课教师,将自己的教学经验分享到省内教育资源落后地区。

2016年,舒敏作为优秀教师代表“送教进疆”。选赴新疆博乐分享和展示自己的教学经验,主讲九年级英语复习专题示范课《完形填空》,并作《英语复习备考专题的构建》专题报告。为了提前适应新疆博乐的中考考试风格,舒敏在接到任务后立即开启了“刷题”模式,选取并分析了新疆中考近10年的真题,并结合自己多年积累的教学教研方法,提出了帮助当地学生优化解题思路,提升解决效率的教学方法。“原来完形填空可以像这样讲解!舒老师真是让我们脑洞大开啊!”一位博乐当地的初中英语老师激动地对舒敏说。

懂教:懂教书更懂育人的网课达人



上网课的舒老师

2020年初,一场突如其来的疫情打乱了所有人的生活。在“停课不停学”的号召下,东西湖区迅速组织了一批骨干教师开始了给学生上网课的尝试。从来没有接触过网课的舒敏临危受命,成为了东西湖区“空中课堂”7年级的教学主播,承担着给全区7年级学生上好英语网课的重要任务。

为了录制好网课,舒敏首先在家里搭建起了一个小小的“直播间”。为了让直播间的背景更具有课堂氛围,舒敏还准备了一块小黑板挂在墙上,可以像在教室里一样,随手记录下每节课的重点。在备课过程中,舒敏要求自己对每一节课的内容都要有逐字稿。“因为线上课和线下课有非常大的不同,对着电脑讲课的时候看不到学生及时的反馈,这需要教师在备课的时候做好更充分的准备。”舒敏说。

“我要求自己上网课的时候跟平时上课一样,每天必须穿着正式,妆容整齐地开始直播。”舒敏说。“我想用这样的方式向学生传递出一种力量和一种积极向上的态度,让学生们勇敢起来,保持对未来的希望。”在舒敏的带动下,学生们在家也穿好整齐的校服,端坐在书桌前,打开摄像头学习网课,申请连麦回答问题的次数,也比一般的课堂高出了好几倍。“我始终相信,作为老师的身教更重于言教,老师对课堂的认真被学生感受到了,那学生也一定会用认真的态度来做出回应。”舒敏说。

“疫情期间,除了传授知识,舒老师还教会了我们做人非常重要的一课,那就是感恩。”郭瑞瑾说。为了感谢疫情期间医护人员和基层社区工作者的付出,舒敏为同学们设计了一堂特殊的英语课,学唱英文歌曲《You Raise Me Up》(《你鼓舞了我》)。“这首歌的歌词非常打动人,‘因为有你鼓舞我,让我能登上群山之巅,穿越狂风暴雨的海面’它教会了我们感恩,更教会了我们要把这样一种正面的力量传递给他人,让他人也同样获得鼓舞。”有同学在课程的留言评论中说到。

谈到自己做教育的初心,舒敏回忆起了10多年前和东西湖区教研员刘利红的一次对话。当时还是一名年轻教师的舒敏抓住机会问了教研员刘利红一个问题:“对于学习成绩不是特别突出的孩子,我们要怎么教好他们呢?”刘利红用自己给小侄女讲英语题的经历来回答了这个问题。“我给她讲第一遍,发现她没听懂,我就再换一种方式给她讲。如果她还没听懂。我就一遍一遍给她讲,不断尝试新的方法,每一次她听懂一点我就及时地鼓励她,讲了10多遍以后,她自然而然就懂了。”不断尝试新的教学方法,用真诚的鼓励唤醒学生,用最好的课堂打动学生,这是舒敏作为一个教师的初心,也是她二十多年来坚持不变的教学思想。



课堂上的舒老师

“教育就是这样,不断地激励、唤醒再鼓励。不管是给学生讲授知识,还是教他们做人,我始终坚持着这个理念。”舒敏说。


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