为扎实推进英语教学工作，营造良好的教研氛围，促进教师专业化成长，全面提升教研水平和英语学科教育教学质量，2月21日上午，中心小学有幸邀请到南开区教师发展中心英语教研员谢颖老师，为我校全体英语教师开展了一次题为《英语学习活动观在单元整体教学中的应用实施》的交流培训活动。

01 主题丛单元课程的实施

首先，谢老师以五年级上册Lesson 15 具体课例入手，为老师们分析现有教学设计中关于学习内容、学习方式及教学方式上存在的问题，并提出了有效改善问题的方法及具体实践策略，倡导从碎片到整体的教学方法，老师们要基于英语学习活动观，设计学习理解、应用实践和迁移创新这三类英语教学活动。

02 英语学习活动观的实施

接下来，谢老师向老师们依次分享了6个优秀教学案例，与老师们一起探究案例背后深刻的设计意图，大家加深了对英语学习活动观主题意义的理解，教师们应立足于课堂创设真实的情境和问题，提高教学的整体性，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，扩大视野，拓展思维，采用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。

03 现形式下评价工作的应对

临近活动尾声，谢颖老师结合五、六年级真实例题，基于英语学习活动观，提出了教师提升专业能力的四个关键要素，即：提升英语专业知识、提高作业设计能力、转变评价理念、增强心理辅导能力。勉励在座的全体英语教师，不断更新思想，努力提升学生英语学科核心素养。

临近活动尾声，谢颖老师结合五、六年级真实例题，基于英语学习活动观，提出了教师提升专业能力的四个关键要素，即：提升英语专业知识、提高作业设计能力、转变评价理念、增强心理辅导能力。勉励在座的全体英语教师，不断更新思想，努力提升学生英语学科核心素养。

来源：天津市南开区中心小学公众号

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