教师学习

科研引领,课题助力—记扬州市直学校初中英语新教师工作坊第五次集中研修活动

时间:2024年04月19日 阅读量 : 187

为进一步增强工作坊新教师的教学研究意识,引领其理论学习与专业成长,提升其教科研能力与素养,2024年4月7日下午,扬州市直初中英语新教师工作坊在扬州市京华梅岭中学报春楼三楼未来教室举行了主题为“科研引领,课题助力”的第五次集中研修活动暨课题研究方案汇报展示活动。新教师工作坊领衔人,树人初级中学教务处、教科室主任常松,新教师工作坊指导教师王燕,以及新教师工作坊全体学员参加了本次活动。


首先,新教师工作坊学员、扬州市京华梅岭中学倪彬杰老师作为代表汇报展示了他们的研究团队即将申报的课题准备情况。倪老师从课题研究背景及意义、研究目标及内容、研究思路及方法、研究步骤以及可行性分析、预期成果与创新之处等方面进行了详细的汇报。


汇报结束后,新教师工作坊领衔人常松老师对汇报展示情况进行了点评。他首先肯定了课题研究团队前期所作的研究工作,表扬了研究团队有发现问题的慧眼、有创新研究的勇气、有参与实践的热情。常老师在肯定拟申报课题的研究价值与意义的同时,就课题名称表述、研究背景与文献梳理、研究目标与内容细化、研究思路与过程设计、预期成果与创新之处以及课题实施可行性分析等进行了具体指导,并就不足之处给予了许多建设性的修改意见。


最后,正高级教师、市特级教师、新教师工作坊领衔人常松老师面向全体学员做了《对课题研究的几点认识》微型讲座。常老师从什么是课题研究、为什么开展课题研究、怎么开展课题研究、省市课题怎么申报等方面分享了个人参与课题研究的心得体会。讲座让工作坊学员们对课题研究有了全新的认知,感受到了课题选题、申报、立项以及后续研究实践、成果凝练的艰辛,更深刻感受到了(微型)课题研究对自己教育教学、专业成长的引领作用。


“问题即课题,教学即研究,成果即成长”。相信在工作坊指导教师的悉心指导下,在小伙伴榜样示范下,本工作坊新教师中一定会涌现出更多“投身(微型)课题研究的实践者、专业发展的引领者”,成为会上课、会反思、会研究、会表达的主动探索者!


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工作坊研修活动现场


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